藏族特色幼儿益智区（幼儿园藏族手工制作）

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本文目录一览：

1、益智区的目的：培养幼儿对看书的兴趣，发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯，养成良好的看书习惯。益智区的意义：对孩子来说，游戏是学习，游戏是劳动，游戏是重要的教育形式。

2、教育意义不同：益智区可以锻炼孩子的思维能力，提高孩子的智力水平。而数学区则可以帮助孩子掌握基本的数学知识，提高孩子的数学素养。

3、区域活动中宽松的气氛，丰富的材料为幼儿带来了充分的自由，让幼儿成为游戏的主人，决定游戏的内容，选择游戏的材料，分享游戏的喜悦。

1、不同。益智区是Brick的游戏管理师所设定的单人游戏玩法，主要是利用玩家的逻辑思维和判断能力，按照提供的题目要求，搭建特定的模型或完成指定的任务，以达到训练思维、提高动手能力、掌握科学知识等目的。

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2、建构区相对更专业偏离娱乐，多数建构类玩具都是10岁以上玩的，且需要工具和连接配件等构成。益智区有利于开发智力。

3、幼儿园区角布置如下：益智区：益智区是幼儿园中、大班幼儿喜爱的一个区域活动，益智区的玩具多半是需要幼儿开动脑筋的，让孩子们“在玩中学、在学中玩”。

4、中班的益智区和建构区是两种完全不同的区角。益智区注重培养孩子的手眼协调能力，智力的开发，而建构区更注重培养孩子的动手能力。

1、《扑克牌游戏》这个游戏材料还是比较容易获得的。在很多父母眼里玩扑克牌就是玩物丧志，但是在益智区里，扑克牌可是孩子们玩数字游戏的好帮手。

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2、角色扮演类：各种可以根据需要而变化其用途的服装、道具、家具等。科学类：放大镜、天平、尺子、磁铁等工具和各种适宜于幼儿探索的材料。

3、美工区。做一做活动：放置许多粘贴材料，花瓣、绿叶、车轮等，在老师带领下将这些材料拼在一起；科学区。闻一闻活动：放置许多瓶子，但是没有标签，让小朋友们问瓶子里面的气味，将标签正确的贴上去；语言区。

4、大班区域活动如下：益智区正确运用多种材料（七巧板、数字、图形等），探索多样化的玩法，发挥创造性，一物多用。活动有目的，操作认真。能有重点的讲述自己的操作过程与结果，有探索欲望。

5、鼓励幼儿创造性地装饰手提袋。幼儿区域活动教案篇三大班美工区：仙人掌(水墨画)【活动经验】在了解仙人掌基本特点的基础上，学习用毛笔画仙人掌。在教师的指导下，能区别使用淡墨、浓墨和侧锋、中锋进行作画。

在活动中发展幼儿跳、爬、钻的基本动作。指导重点：重点发展幼儿爬的动作，要求幼儿手脚协调，动作到位。活动内容：美术角：杨柳青青材料摆放：图画纸、彩色水笔。

巧用区域活动器材，让幼儿人人参与各种活动。

亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境；特别是选择猜的每一件事物都与中国息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。

在区域中不能大声喧哗，静静的玩。教师巡回指导幼儿进行区域活动。收拾材料，结束游戏。小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

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